{"id":126,"date":"2016-04-30T08:16:12","date_gmt":"2016-04-30T06:16:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/?page_id=126"},"modified":"2026-06-15T23:45:14","modified_gmt":"2026-06-15T21:45:14","slug":"regolamento-di-istituto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/area-istituzionale\/regolamento-di-istituto\/","title":{"rendered":"Regolamento di Istituto"},"content":{"rendered":"

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

REGOLAMENTO D\u2019ISTITUTO<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

PREMESSA<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

Il nostro Istituto pone al centro della propria Offerta Formativa l\u2019obiettivo irrinunciabile dello \u201cSTAR\u00a0 BENE INSIEME\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

La creazione di un ambiente animato da relazioni serene e positive \u00e8 la base per la costruzione di un\u00a0 sapere condiviso che non sia meramente nozionistico e trasmissivo.\u00a0<\/span><\/p>\n

La scuola rintraccia i cardini dello \u201cstar bene\u201d all\u2019interno di documenti fondamentali quali la\u00a0 Costituzione della Repubblica Italiana (in particolare agli artt. 3, 9, 33, 34, 39), la Carta dei Servizi\u00a0 Scolastici (D.M. 7 Giugno 1995), lo Statuto delle Studentesse e degli Studenti della Scuola Secondaria\u00a0 (24 Giugno 1998) e relative modifiche ed integrazioni (21Novembre 2007), la Dichiarazione dei\u00a0 Diritti dell\u2019Uomo (art. 26), la Convenzione Internazionale sui Diritti dell\u2019Infanzia delle Nazioni Unite\u00a0 (20 Novembre 1989).\u00a0<\/span><\/p>\n

Da essi scaturiscono i principi fondamentali ispiranti azioni didattiche ed educative.\u00a0 Essi sono, in sintesi:\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  1. UGUAGLIANZA E IMPARZIALITA\u2019\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

    \u201cTutti i cittadini hanno pari dignit\u00e0 sociale e sono eguali davanti alla legge [\u2026]. \u00c8 compito della\u00a0 Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libert\u00e0 e\u00a0 l’eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno viluppo della persona umana [\u2026].\u201d <\/span><\/i>(<\/span>Art. 3\u00a0 Costituzione della Repubblica Italiana<\/span><\/i>)\u00a0<\/span><\/p>\n

    \u201cNella scuola ognuno, con pari dignit\u00e0 e nella diversit\u00e0 dei ruoli, opera per garantire la formazione\u00a0 alla cittadinanza, la realizzazione del diritto allo studio, lo sviluppo delle potenzialit\u00e0 di ciascuno e\u00a0 il recupero delle situazioni di svantaggio\u201d (Art. 1 c. 2 Statuto delle Studentesse e degli Studenti).\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

      \n
    1. ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

      \u201cLa scuola \u00e8 aperta a tutti\u201d (Art. 34 Costituzione della Repubblica Italiana)\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

      L\u2019alunno \u201cha diritto ad una formazione [\u2026] che rispetti e valorizzi [\u2026] l\u2019identit\u00e0 di ciascuno [\u2026]\u201d\u00a0 (Art 2 c. 1 Statuto delle Studentesse e degli Studenti).\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

      \u201cLa comunit\u00e0 scolastica promuove la solidariet\u00e0 tra i suoi componenti [\u2026]\u201d. (Art 2 c. 2 Statuto\u00a0 delle Studentesse e degli Studenti)\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

        \n
      1. COMUNICAZIONE E PARTECIPAZIONE\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

        Ai fini di consentire un ordinato ed organico svolgimento della vita scolastica si favoriscono i\u00a0 momenti d’incontro e di colloquio fra i vari organi collegiali e fra questi e le altre rappresentanze delle\u00a0 componenti scolastiche per attuare una reale gestione unitaria, in un clima positivo, di iniziativa, di\u00a0 scambio, di collaborazione, di solidariet\u00e0.<\/span><\/p>\n

          \n
        1. DIRITTO ALLA SALUTE E ALLA SICUREZZA\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

          Crediamo che la Sicurezza di tutti coloro che vivono la scuola derivi da valori che danno ad essa un\u00a0 senso pi\u00f9 ampio e profondo. \u201cSicurezza\u201d non \u00e8 solamente \u201cregole per non farsi male\u201d. \u201cSicurezza\u201d\u00a0 \u00e8 condizione concreta ed imprescindibile perch\u00e9 possa costruirsi, giorno dopo giorno, l\u2019idea di \u201cstar\u00a0 bene\u201d qui delineata.\u00a0<\/span><\/p>\n

          Per far questo \u00e8 necessario condividere e definire con chiarezza moventi ed obiettivi dell\u2019agire di\u00a0 tutti.\u00a0<\/span><\/p>\n

          ***\u00a0<\/span><\/p>\n

          L\u2019osservanza del regolamento da parte degli operatori scolastici e degli utenti concorre\u00a0 concretamente alla formazione dei bambini\/alunni e al miglioramento della qualit\u00e0 della scuola. A tale fine, l\u2019Istituto attua in tutte le sedi collegiali iniziative volte alla pi\u00f9 ampia comunicazione e\u00a0 conoscenza del presente documento, delle sue caratteristiche, delle sue basi e delle sue finalit\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n

          IL DIRIGENTE E GLI ORGANI COLLEGIALI<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

          IL DIRIGENTE SCOLASTICO\u00a0<\/b><\/p>\n

          E\u2019 a capo dell\u2019Istituzione, ne \u00e8 rappresentante e responsabile, assolve alla funzione di\u00a0 coordinamento e di promozione di ogni attivit\u00e0, garantisce l\u2019applicazione delle norme in materia\u00a0 scolastica, controlla e regola il servizio.\u00a0<\/span><\/p>\n

          Presiede i Consigli di class<\/span>e\/<\/b>interclasse\/intersezione, il Collegio dei Docenti, l\u2019Organo di\u00a0 Garanzia, la Giunta Esecutiva e il Consiglio di Istituto.\u00a0<\/span><\/p>\n

          IL CONSIGLIO DI ISTITUTO\u00a0<\/b><\/p>\n

          Resta in carica per un triennio. E\u2019 composto da 8 genitori, 8 docenti, 2 rappresentante\u00a0 del personale non docente e dal Dirigente Scolastico. E\u2019 presieduto da un Genitore. IlConsiglio ha potere deliberante per quanto concerne:\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u25aa <\/span>la parte amministrativa del servizio (bilanci, acquisti e manutenzione delle strumentazioni,\u00a0 uso degli edifici e delle attrezzature)\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u25aa <\/span>l\u2019organizzazione interna (orario delle lezioni)\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u25aa <\/span>i criteri per la formazione delle classi prime, per le visite ed i viaggi di istruzione <\/span>\u25aa <\/span>la partecipazione della Scuola a manifestazioni, gare sportive, concorsi, ecc. Esprime inoltre pareri sull\u2019andamento didattico ed amministrativo, cura i rapporti con Enti Esterni\u00a0 e\/o Istituzioni.\u00a0<\/span><\/p>\n

          LA GIUNTA\u00a0<\/b><\/p>\n

          E\u2019 composta dal Dirigente Scolastico, 2 genitori, 1 docente, Direttore Amministrativo, 1\u00a0 rappresentante A.T.A.\u00a0<\/span><\/p>\n

          Presenta al Consiglio di Istituto il Programma Annuale accompagnato da un\u2019apposita relazione e dal parere di regolarit\u00e0 contabile del Collegio dei Revisori. Prepara il lavoro e l\u2019 o.d.g. del Consiglio\u00a0 di Istituto.<\/span><\/p>\n

          L\u2019ORGANO DI GARANZIA\u00a0<\/b><\/p>\n

          Sempre presieduto dal Dirigente Scolastico, si compone, per la scuola secondaria di 1\u00b0 grado\u00a0 da un docente designato dal Consiglio d\u2019istituto e da due rappresentanti eletti dai genitori (Art. 5 – Comma 1). E\u2019 l\u2019organo giudicante in caso di sanzioni disciplinari avverse.\u00a0<\/span><\/p>\n

          L\u2019elezione del docente viene effettuata dal Collegio Docenti, che provvede a nominare anche un\u00a0 membro supplente in caso di incompatibilit\u00e0 (es. qualora faccia parte dell\u2019O.G. lo stesso soggetto che\u00a0 abbia irrogato la sanzione). I rappresentanti dei genitori (2) sono eletti tra i rappresentanti presenti\u00a0 all\u2019interno del Consiglio d\u2019Istituto, che provvedono a designare anche i membri supplenti. In caso di\u00a0 dovere di astensione (es. qualora faccia parte dell\u2019O.G. lo studente sanzionato o un suo genitore).\u00a0<\/span><\/p>\n

          Contro le sanzioni disciplinari \u00e8 ammesso ricorso da parte di chiunque vi abbia interesse\u00a0 (genitori, studenti), entro quindici giorni dalla comunicazione.\u00a0<\/span><\/p>\n

          L\u2019organo di garanzia dovr\u00e0 esprimersi nei successivi dieci giorni (Art. 5 – Comma 1). Qualora\u00a0 l\u2019organo di garanzia non decida entro tale termine, la sanzione non potr\u00e0 che ritenersi confermata. Si evidenzia che il Regolamento di modifica dello Statuto ha meglio definito, anche se non\u00a0 rigidamente, nel rispetto delle autonomie delle singole istituzioni scolastiche, la sua composizione.\u00a0 L\u2019Organo di garanzia delibera validamente se in sede di convocazione risulta \u201cperfetto\u201d, ovvero se\u00a0 tutti i suoi membri sono presenti.\u00a0<\/span><\/p>\n

          L\u2019eventuale astensione di qualcuno deisuoi membri comporta che il conteggio dei voti avvenga sulla\u00a0 base dei soli membri votanti.\u00a0<\/span><\/p>\n

          L\u2019organo di garanzia decide – su richiesta di chiunque vi abbia interesse – anche sui conflitti che\u00a0 sorgono all\u2019interno della scuola in merito all\u2019applicazione del presente regolamento (Art. 5 – Comma\u00a0 2).\u00a0<\/span><\/p>\n

          IL COLLEGIO DOCENTI\u00a0<\/b><\/p>\n

          E\u2019 composto da tutti gli insegnanti che prestano servizio nella scuola. E\u2019 presieduto dal\u00a0 Dirigente Scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

          Tale organismo:\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u25aa <\/span>elabora la Programmazione Educativa e ne valuta periodicamente l\u2019efficacia; <\/span>\u25aa <\/span>delibera il Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa (PTOF);\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u25aa <\/span>provvede alla scelta dei libri di testo;\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u25aa <\/span>approva sperimentazioni ed iniziative di aggiornamento;\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u25aa <\/span>nomina i responsabili delle funzioni strumentali ed i referenti dei servizi interni delle\u00a0 commissioni di studio e di lavoro che si rendono necessarie;\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u25aa <\/span>formula proposte al Consiglio di Istituto in materia di acquisti di materiali ed attrezzature,\u00a0 calendario scolastico, organizzazione e gestione del servizio.\u00a0<\/span><\/p>\n

          CONSIGLIO DI CLASSE\/INTERCLASSE\/INTERSEZIONE\u00a0<\/b><\/p>\n

          Il Consiglio di intersezione, il Consiglio di interclasse e il Consiglio di classe <\/b>sono Organi\u00a0 Collegiali composti dai rappresentanti dei genitori (componente elettiva) e dai docenti (componente\u00a0 ordinaria). Hanno il compito di formulare al Collegio dei Docenti proposte in ordine all’azione\u00a0 educativa e didattica e quello di agevolare i rapporti reciproci tra docenti, genitori ed alunni. Si\u00a0 differenziano, in relazione all\u2019ordine di scuola, come indicato nel seguente elenco:\u00a0<\/span><\/p>\n

            \n
          1. Scuola dell\u2019infanzia – Consiglio di intersezione<\/b>, composto da tutti i docenti e da un\u00a0 rappresentante dei genitori per ciascuna delle sezioni interessate; presiede il dirigente scolastico\u00a0 o un docente, delegato.<\/span><\/li>\n
          2. Scuola primaria – Consiglio di interclasse<\/b>, composto da tutti i docenti e un rappresentante dei\u00a0 genitori per ciascuna delle classi interessate; presiede il dirigente scolastico o un docente, da lui\u00a0 delegato.\u00a0<\/span><\/li>\n
          3. Scuola secondaria di I grado – Consiglio di classe<\/b>, composto da tutti i docenti della classe e da\u00a0 quattro rappresentanti dei genitori; presiede il dirigente scolastico o un docente, da lui delegato.\u00a0 Il Consiglio di Classe ha fra le sue funzioni l\u2019analisi delle condizioni di partenza della classe, la\u00a0 programmazione didattica ed educativa, la valutazione degli apprendimenti e del comportamento.\u00a0 Inoltre esprime parere, non vincolante, sull\u2019adozione di libri di testo e strumenti didattici.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            REGOLAMENTO INTERNO\u00a0<\/b><\/p>\n

            INGRESSO\u00a0<\/b><\/p>\n

            Gli alunni sostano ordinatamente dinanzi alla Scuola in attesa del suono del campanello\u00a0 d’inizio delle lezioni.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Al suono del campanello entreranno nell\u2019edificio scolastico e entreranno in classe con la sorveglianza\u00a0 dei collaboratoriscolastici preposti. Ci\u00f2 avverr\u00e0 nel rispetto del regolamento d\u2019istituto che, per i plessi\u00a0 di Piazza S. Pellico, prevede ingressi separati secondo il piano in cui si trova l\u2019aula degli allievi. Il coordinatore di classe o di team ha l\u2019obbligo di segnalare al Dirigente Scolastico l\u2019allievo che\u00a0 ripetutamente giunge in ritardo. Il ritardo sar\u00e0 annotato sul registro di classe; dopo il terzo ritardo\u00a0 saranno convocati i genitori.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Scuola dell\u2019Infanzia\u00a0<\/b><\/p>\n

            Il portone della scuola sar\u00e0 aperto per l\u2019ingresso dalle ore 8.00 alle ore 9.00 e per l\u2019uscita dalle 16.00 alle 16.20. I genitori degli alunni che hanno scelto un tempo scuola diverso potranno\u00a0 prelevare i propri figli alle 11.45 o alle 13.00.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Scuola Primaria\u00a0<\/b><\/p>\n

            Il portone della scuola sar\u00e0 aperto per l\u2019ingresso dalle ore 8.30 alle ore 8.40 e per l\u2019uscita alle 16.30. coloro che non usufruiscono del servizio mensa escono alle 12.30 e rientrano alle 14.00.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Scuola secondaria di primo grado\u00a0<\/b><\/p>\n

            I portoni di accesso all\u2019edificio scolastico saranno aperti alle h. 8,00.e saranno richiusi alle ore 8,10\u00a0 Alle ore 14.00 i portoni saranno riaperti per consentire l\u2019uscita degli alunni .\u00a0<\/span><\/p>\n

            Negli orari prestabiliti, genitori o altre persone estranee alle attivit\u00e0 didattiche, potranno accedere\u00a0 all\u2019edificio scolastico registrandosi presso il collaboratore scolastico addetto al servizio di portineria;\u00a0 non potranno accedere alle aule o ai laboratori, ma potranno recarsi esclusivamente ai locali di\u00a0 Segreteria, di Presidenza o di ricevimento parenti utilizzando gli appositi ingressi.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Per ulteriori esigenze sar\u00e0 sempre il collaboratore scolastico a svolgere funzioni di intermediazione\u00a0 tra genitori, alunni e personale docente.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Si precisa che non potranno essere consegnati agli allievi oggetti di alcun tipo, eccetto chiavi, occhiali\u00a0 o altri supporti medici.<\/span><\/p>\n

            ASSENZE\u00a0<\/b><\/p>\n

            Per la Primaria e per la Secondaria, l\u2019assenza dell\u2019alunno deve essere giustificata al docente\u00a0 della prima ora al rientro a scuola. La giustificazione deve essere firmata dal genitore che ha\u00a0 depositato la firma. Le assenze ripetute saranno segnalate dal Docente Coordinatore alle famiglie. In caso di sciopero del personale della scuola, il Dirigente Scolastico, qualora non potesse garantire il regolare svolgimento delle lezioni, avviser\u00e0 anticipatamente le famiglie tramite comunicazione sul\u00a0 registro elettronico.\u00a0<\/span><\/p>\n

            La firma del genitore a margine della comunicazione attester\u00e0 l\u2019avvenuta ricezione dell\u2019informazione,\u00a0 ma l\u2019eventuale assenza dell\u2019alunno dovr\u00e0 essere comunque giustificata sul diario. Gli alunni che si presenteranno a scuola il giorno in cui \u00e8 previsto lo sciopero godranno della garanzia\u00a0 dell\u2019assistenza scolastica ma non delle normali attivit\u00e0 didattiche.\u00a0<\/span><\/p>\n

            In caso di assemblea sindacale del personale della scuola, il Dirigente Scolastico avviser\u00e0 in anticipo\u00a0 le famiglie in merito all\u2019interruzione del servizio scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Ai fini della validit\u00e0 dell\u2019anno e dell\u2019ammissione allo scrutinio finale l\u2019alunno della scuola secondaria\u00a0 di primo grado deve aver frequentato almeno tre quarti dell\u2019orario annuale (art.2, comma 10 D.P.R.\u00a0 122\/2009)\u00a0<\/span><\/p>\n

            USCITA\u00a0<\/b><\/p>\n

            Al termine delle lezioni gli alunni devono essere accompagnati all’uscita in fila per due dal\u00a0 docente dell’ultima ora. Nella scuola dell\u2019infanzia e nella primaria gli alunni devono essere prelevati\u00a0 dai genitori o dai delegati, previa autorizzazione dei genitori sul diario.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Per l\u2019uscita anticipata degli alunni <\/b>si fa presente che:\u00a0<\/span><\/p>\n

            1) <\/span>I genitori degli allievi possono richiedere, per motivazioni varie e sporadiche, l\u2019uscita anticipata dalla Scuola dei loro figli; tale operazione deve venire effettuata personalmente dai genitori\u00a0 previa autorizzazione firmata sul diario.\u00a0<\/span><\/p>\n

            2) <\/span>Onde procedere all\u2019identificazione del genitore titolato al prelievo del minore verr\u00e0 effettuato\u00a0 un controllo di identificazione tramite un riscontro tra la firma apposta e quella\u00a0 precedentemente depositata a scuola. (Si invitano pertanto entrambi i genitori a depositare\u00a0 contestualmente la firma a scuola.)\u00a0<\/span><\/p>\n

            3) <\/span>Qualora, a seguito di un\u2019eventuale separazione della coppia fosse stato stabilito l\u2019affido del\u00a0 minore ad uno dei coniugi, lo stesso \u00e8 tenuto a comunicarlo alla scuola al fine di potergli\u00a0 garantire la salvaguardia dei suoi diritti.\u00a0<\/span><\/p>\n

            4) <\/span>Se la Scuola non fosse a conoscenza degli atti giuridici che richiedono obblighi ed\u00a0 ottemperanze specifiche, essa declina ogni responsabilit\u00e0 per un\u2019eventuale affidamento del\u00a0 ragazzo al genitore non giuridicamente autorizzato. In tal caso si ravvisa omissione di\u00a0 informazione nei confronti della scuola.\u00a0<\/span><\/p>\n

            5) <\/span>Qualora la firma apposta sul diario scolastico o sul foglio firme dell\u2019insegnante non fosse\u00a0 conforme a quella depositata, non si potr\u00e0 procedere all\u2019affido del minore al genitore. <\/span>6) <\/span>In caso di impedimento o impossibilit\u00e0 di un genitore a prelevare personalmente il figlio, sar\u00e0\u00a0 possibile effettuare delega scritta nei confronti della persona incaricata. In tal caso verr\u00e0\u00a0 verificata la corrispondenza della firma depositata con quella della delega.\u00a0<\/span><\/p>\n

            7) <\/span>Il genitore firmer\u00e0 in portineria il modulo di \u201cautorizzazione all\u2019uscita\u201d per il dovuto controllo\u00a0 e attender\u00e0 l\u2019arrivo del figlio negli spazi adiacenti la portineria.<\/span><\/p>\n

            COMPORTAMENTO\u00a0<\/b><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Gli alunni devono presentarsi a scuola vestiti in modo decoroso. Nel caso in cui ci\u00f2 non avvenga le\u00a0 famiglie saranno informate.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Durante le lezioni \u00e8 consentito agli alunni allontanarsi dall\u2019aula soltanto con l\u2019autorizzazione del\u00a0 docente. Gli spostamenti e le attese delle classi o dei gruppi all’interno della scuola devono avvenire\u00a0 in fila, in silenzio, in ordine.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>L\u2019allievo che arreca danni alle strutture, ai sussidi didattici, al materiale e all\u2019arredo scolastico, anche\u00a0 in occasione di visite o viaggi d\u2019istruzione, sar\u00e0 tenuto al risarcimento degli stessi. <\/span>\u2212 <\/span>Gli alunni sono tenuti a rispettare il lavoro e a seguire le indicazioni dei collaboratori scolastici che assicurano, con i docenti, il buon funzionamento della scuola ed in alcuni momenti possono essere\u00a0 incaricati della sorveglianza di una classe o di un gruppo di alunni.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Gli alunni sono tenuti a portare a scuola solo l\u2019occorrente per i compiti e le lezioni e l\u2019eventuale\u00a0 merenda. Non \u00e8 consigliabile portare somme di denaro e oggetti di valore. La scuola, in ogni caso, non\u00a0 risponde comunque di eventuali furti. Oggetti e materiali non pertinenti le attivit\u00e0 didattiche, e non\u00a0 autorizzati dalla scuola, potranno a discrezione essere requisiti dai docenti per poi essere riconsegnati\u00a0 direttamente ai genitori a seguito di comunicazione scritta. Le infrazioni, se ripetute possono essere\u00a0 oggetto di sanzione disciplinare in relazione alla gravit\u00e0 dell\u2019azione commessa.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>E’ assolutamente vietato (circolare MIM del 16 giugno 2025) l’uso dei telefoni cellulari durante la\u00a0 permanenza a scuola, salvo eccezioni specifiche (disabilit\u00e0, DSA, necessit\u00e0 didattiche autorizzate):\u00a0 per comunicazioni urgenti, le famiglie saranno informate telefonicamente dal personale scolastico. I\u00a0 cellulari potranno, per\u00f2, essere conservati, spenti, negli zaini.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Il registro elettronico \u00e8 lo strumento ufficiale di comunicazione fra la scuola e la famiglia. Le\u00a0 credenziali per l\u2019uso di esso verranno fornite dalla scuola. Tuttavia, ad esso si affianca, secondo le\u00a0 raccomandazione ministeriali contenute nella Nota Ministeriale n. 5274 dell’11 luglio 2024 il diario\u00a0 personale, fornito dalla scuola, pertanto ogni alunno deve portarlo sempre con s\u00e9, tenerlo in ordine,\u00a0 farlo firmare tempestivamente, alla bisogna, almeno da uno dei genitori (salvo situazioni familiari\u00a0 particolari, che vanno comunicate all\u2019Istituto). Non \u00e8 ammesso strappare pagine, effettuare\u00a0 cancellature, attaccare adesivi, foto, figurine, n\u00e9 scrivere annotazioni personali.\u00a0<\/span><\/p>\n

            A richiesta del docente, il diario deve esser consegnato dall\u2019alunno per la trascrizione di eventuali\u00a0 comunicazioni alla famiglia. Il rifiuto dell\u2019alunno alla consegna \u00e8 oggetto di sanzione disciplinare. In\u00a0 conclusione, in ottemperanza alle nota ministeriale n. 2443 del 28 aprile 2025 e successive il <\/span>registro\u00a0 elettronico <\/b>resta lo strumento ufficiale per la trasparenza verso le famiglie (voti e assenze), mentre il\u00a0 <\/span>diario cartaceo <\/b>torna a essere lo strumento operativo quotidiano per lo studente.\u00a0<\/span><\/p>\n

            INTERVALLO\u00a0<\/b><\/p>\n

            Durante l\u2019intervallo gli alunni devono mantenere un comportamento corretto. \u00c8 vietato correre\u00a0 nei locali chiusi e giocare a palla, se non con quella di spugna e sempre su autorizzazione esplicita degli\u00a0 insegnanti.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Gli alunni nella Scuola Primaria <\/b>devono:\u00a0<\/span><\/p>\n

            – <\/span>consumare seduti in classe la merenda.\u00a0<\/span><\/p>\n

            – <\/span>seguire le indicazioni dell\u2019insegnante, preposto all\u2019assistenza, circa lo spazio da utilizzare\u00a0 (aula, corridoio, cortile) per il gioco.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Gli alunni nella Scuola Secondaria <\/b>devono:\u00a0<\/span><\/p>\n

            – <\/span>uscire dall\u2019aula, richiudere la porta di classe e sostare nel corridoio;\u00a0<\/span><\/p>\n

            – <\/span>sostare negli spazi per la ricreazione loro assegnati senza allontanarsi dal piano o dal raggio di\u00a0 sorveglianza del Docente preposto all\u2019assistenza, utilizzando solo i bagni dei suddetti spazi; <\/span>– <\/span>non assembrarsi nei bagni o fare scherzi di cattivo gusto nei confronti di altri alunni della scuola.\u00a0 E\u2019 consentito trascorrere l\u2019intervallo nei cortili, salvo decisioni diverse da parte degli insegnanti, che\u00a0 vanno comunicate\/concordate con il Dirigente Scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

            SANZIONI DISCIPLINARI\u00a0<\/b><\/p>\n

            Il comportamento degli alunni che trasgrediscono le norme del regolamento – o ogni altra norma\u00a0 del vivere civile \u2013 verr\u00e0 valutato dal Consiglio di Classe che, analizzata la gravit\u00e0<\/span><\/p>\n

            dell\u2019azione, adotter\u00e0 i relativi provvedimenti, anche somministrando sanzioni disciplinari o la sospensione\u00a0 dalle attivit\u00e0 didattiche. Si rimanda al regolamento disciplinare per gli approfondimenti e i dettagli.\u00a0<\/span><\/p>\n

            RESPONSABILIT\u00c0\u00a0<\/b><\/p>\n

            Si ricorda che la scuola \u00e8 responsabile dell\u2019incolumit\u00e0 degli alunni solo dal momento del loro\u00a0 ingresso all\u2019interno dell\u2019edificio scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Si declina quindi ogni responsabilit\u00e0 per fatti, azioni o comportamenti avvenuti fuori dall\u2019edificio\u00a0 scolastico o al di l\u00e0 dell\u2019orario scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

            MENSA\u00a0<\/b><\/p>\n

            La mensa rientra tra le attivit\u00e0 didattiche obbligatorie della scuola per gli alunni del Tempo Pieno\u00a0 nella Primaria.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Gli alunni sono tenuti a rispettare regole e comportamenti scolastici regolamentati dallo statuto interno\u00a0 della scuola. Tra le possibili sanzioni disciplinari \u00e8 previsto anche l\u2019allontanamento del ragazzo alla\u00a0 partecipazione del servizio mensa.\u00a0<\/span><\/p>\n

            PALESTRA\u00a0<\/b><\/p>\n

            Gli alunni non possono accedere al locale palestra senza la presenza del docente di Educazione\u00a0 Motoria.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Per svolgere attivit\u00e0 motorie \u00e8 richiesto un abbigliamento adeguato che dovr\u00e0 essere sostituito al termine\u00a0 della lezione. Le scarpe da ginnastica per la palestra non potranno essere utilizzate altrove.\u00a0<\/span><\/p>\n

            STUDIO E COMPITI A CASA\u00a0<\/b><\/p>\n

            Gli impegni di studio e i compiti da svolgere a casa sono occasione di esercitazione individuale e di\u00a0 condivisione con la famiglia del percorso individuale dello studente e sono assegnati secondo modalit\u00e0 e\u00a0 tempi coerenti con la specificit\u00e0 dell\u2019et\u00e0 dell\u2019alunno e le esigenze di una equilibrata vita familiare.\u00a0<\/span><\/p>\n

            FORMAZIONE DELLE CLASSI\u00a0<\/b><\/p>\n

            La formazione delle classi \u00e8 attuata dall\u2019apposita Commissione che segue le indicazioni stabilite\u00a0 dal Collegio dei docenti e deliberate dal Consiglio d’Istituto. La finalit\u00e0 generale \u00e8 quella di formare classi\u00a0 omogenee fra loro ed eterogenee al loro interno.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Le classi cos\u00ec formate vengono abbinate alle sezioni tramite un\u2019estrazione a sorte che avviene alla presenza\u00a0 di rappresentanti dei genitori facenti parte del Consiglio d’Istituto.\u00a0<\/span><\/p>\n

            FORMAZIONE CLASSE AD INDIRIZZO MUSICALE\u00a0<\/b><\/p>\n

            – <\/span>L\u2019iscrizione alla classe ad indirizzo musicale \u00e8 subordinata al superamento di un test\u00a0 attitudinale, che comprende varie prove.\u00a0<\/span><\/p>\n

            – <\/span>Gli alunni indicheranno l\u2019ordine di preferenza di tutti e quattro gli strumenti.\u00a0<\/span><\/p>\n

            – <\/span>Una volta effettuato il test, verr\u00e0 redatta una graduatoria unica con l’indicazione, per ciascun\u00a0 allievo, dell’ordine di preferenza degli strumenti. Verr\u00e0 concessa un\u2019unica occasione per mutare l\u2019ordine delle preferenze degli strumenti, subito dopo l\u2019effettuazione del test. Tale eventuale facolt\u00e0\u00a0 dovr\u00e0 essere esercitata per iscritto, controfirmata dai genitori e consegnata a uno dei docenti\u00a0 componenti la commissione. In nessun altro caso sar\u00e0 concesso ad alcuno recedere dalla scelta\u00a0 effettuata, salvo caso eccezionali, da sottoporre al Dirigente Scolastico e, in ogni caso, senza che l\u2019eventuale mutamento infici la scelta di altri studenti.\u00a0<\/span><\/p>\n

            – <\/span>L\u2019iscrizione alla classe musicale deve intendersi triennale e obbligatoria nella frequenza. <\/span>– <\/span>Durante l\u2019anno scolastico eventuali alunni che, a causa di gravi e comprovati motivi familiari, saranno\u00a0 costretti a non pi\u00f9 frequentare la nostra scuola, non saranno sostituiti dagli aventi diritto dalla\u00a0 graduatoria di strumento, per non compromettere la continuit\u00e0 didattica degli alunni, gi\u00e0 inseriti in\u00a0 altre classi (\u00e8 fatta deroga nel caso in cui ci\u00f2 avvenisse entro il 30 settembre).<\/span><\/p>\n

            PERSONALE DOCENTE E NON DOCENTE\u00a0<\/b><\/p>\n

            Il personale della scuola fa riferimento, per quel che riguarda il proprio comportamento, al\u00a0 C.C.N.L.\u00a0<\/span><\/p>\n

            INDICAZIONI GENERALI SULLA SICUREZZA\u00a0<\/b><\/p>\n

            L\u2019istituto svolge i compiti previsti dalla normativa in materia di salute e sicurezza del lavoro, in\u00a0 particolare secondo i dettami del D.Lgs. 81\/08 e del D.M.26 agosto 1992 in materia di Prevenzione\u00a0 Incendi negli edifici scolastici.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Le responsabilit\u00e0 riguardanti la sicurezza sono in capo al Datore di Lavoro, individuato nel Dirigente\u00a0 Scolastico ai sensi del D.M.21 giugno 1996 n. 292.\u00a0<\/span><\/p>\n

            La scuola \u00e8 dotata del Documento di Valutazione del Rischio il cui aggiornamento \u00e8 curato\u00a0 periodicamente dal Servizio di Prevenzione e Protezione (RSPP) e dal Rappresentante dei Lavoratori\u00a0 per la Sicurezza (RLS) .\u00a0<\/span><\/p>\n

            L\u2019incarico di RSPP \u00e8 svolto da consulente esterno in possesso dei requisiti di qualificazione e\u00a0 formazione previsti dal D.Lgs 195\/03\u00a0<\/span><\/p>\n

            Il Dirigente Scolastico ha nominato le figure di Addetto al Servizio di Prevenzione e Protezione,\u00a0 Addetto Antincendio e Addetto al Primo Soccorso come previsto dal D.Lgs. 81\/08\u00a0<\/span><\/p>\n

            La scuola \u00e8 dotata di piano di evacuazione con indicazione degli incarichi previsti e vengono\u00a0 effettuate almeno due prove di evacuazione ogni anno che coinvolgono l\u2019intera utenza. Ciascuno \u00e8\u00a0 informato dei propri compiti e del comportamento da tenere in caso di emergenza.\u00a0<\/span><\/p>\n

            MODALIT\u00c0 DI ATTUAZIONE\u00a0<\/b><\/p>\n

            Alunni\u00a0<\/b><\/p>\n

            Gli alunni delle classi riceveranno istruzioni circa il comportamento da attuarsi in caso di\u00a0 evacuazione e saranno inoltre informati dei rischi a cui potranno incorrere nel caso non ottemperino\u00a0 alle istruzioni impartite.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Informazioni alle classi\u00a0<\/b><\/p>\n

            Il coordinatore di classe, coadiuvato dai docenti, dovr\u00e0 controllare la presenza:\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>della piantina con l\u2019indicazione delle vie di fuga;\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>delle istruzioni relative al comportamento da tenersi in caso di allarme\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>dei moduli di presenza dei dispersi o feriti;\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>del modulo con il nome degli aprifila e chiudifila;\u00a0<\/span><\/p>\n

            Ogni utente dell\u2019edificio \u00e8 tenuto a segnalare le fonti di rischio che possono manifestarsi durante l\u2019anno.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Il responsabile della sicurezza provveder\u00e0 annualmente all\u2019aggiornamento del piano entro il mese di\u00a0 ottobre.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Almeno due volte all\u2019anno saranno effettuate prove di evacuazione come previsto dalla vigente\u00a0 normativa sulla sicurezza. (Novembre- Maggio)<\/span><\/p>\n

            ACCESSO ALLA SCUOLA\u00a0<\/b><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Gli ingressi di entrata della Scuola devono essere tenuti <\/span>sempre <\/span>chiusi.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Per accedere con altri mezzi nel cortile della scuola \u00e8 necessario richiedere l\u2019autorizzazione del collaboratore addetto al servizio di controllo di portineria che pu\u00f2 autorizzarne l\u2019accesso per soli motivi di servizio attinente l\u2019organizzazione di segreteria (\u00a0 Corrieri- consegne -\u2026.)\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Previa autorizzazione del Dirigente scolastico o del Direttore dei servizi\u00a0 Amministrativi \u00e8 consentito l\u2019accesso alle autovetture dei genitori degli <\/span>alunni\u00a0 disabili <\/b>o con momentanee difficolt\u00e0 motorie (distorsioni- ingessature \u2013 altro)\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>L\u2019accesso del personale esterno deve essere consentito esclusivamente durante <\/span>l\u2019orario di ricevimento al pubblico <\/b>della segreteria e previo appuntamento per il\u00a0 Dirigente Scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>I mezzi del comune o di altre imprese addette ai lavori di <\/span>manutenzione <\/b>dello stabile\u00a0 non potranno accedere all\u2019interno del cortile se privi di una comunicazione scritta che\u00a0 ne attesti i lavori da effettuarsi e comunque in orari non coincidenti con il regolare\u00a0 svolgimento delle attivit\u00e0 didattiche.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Non sar\u00e0 permesso parcheggiare alcun mezzo all\u2019interno del cortile, salvo rare\u00a0 disposizioni impartite direttamente dal Dirigente Scolastico o dal DSGA per motivi\u00a0 eccezionali.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Disposizioni operative per la palestra\u00a0<\/b><\/p>\n

            Cambio d’abito: poich\u00e9 non \u00e8 previsto l’uso dello spogliatoio, i ragazzi dovranno venire a scuola con\u00a0 tuta da ginnastica e maglietta e portarsi da casa le scarpe di ricambio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Cambio scarpe: vengono segnalate apposite postazioni a terra, su uno o entrambi i lati lunghi della\u00a0 palestra, in cui si effettua il cambio scarpe.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Prima ora: alla prima ora i ragazzi vanno in classe a depositare lo zaino, si siedono al posto e solo\u00a0 successivamente vengono portati in palestra dal docente.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Ultima ora di lezione: i ragazzi scendono con gli zaini ed escono dalla palestra. Acquisto materiale: si potr\u00e0 richiedere ai ragazzi di acquistare alcuni attrezzi da utilizzare\u00a0 esclusivamente da loro (es. funicella, fascia elastica, palline di spugna, piccoli pesi, telo per gli esercizi\u00a0 a terra).\u00a0<\/span><\/p>\n

            SERVIZI IGIENICI<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

            L’uscita ai bagni \u00e8 regolamentata sulla base dei servizi presenti su ciascun piano. Se le postazioni sono\u00a0 tutte occupate, il docente trattiene l’alunno in classe sino a quando il collaboratore ATA ne consente\u00a0 l’uscita.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Studenti con motivate e certificate esigenze di salute possono accedere ai bagni senza seguire tale\u00a0 regolamentazione, con l’autorizzazione del Dirigente Scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Chiunque noti che i bagni non sono perfettamente in ordine ha cura di segnalare subito il problema ai\u00a0 collaboratori scolastici, che provvederanno tempestivamente a risolverlo.\u00a0<\/span><\/p>\n

            L’accesso ai servizi igienici \u00e8 consentito anche durante l’orario di lezione, previo permesso accordato\u00a0 dall’insegnante, il quale valuter\u00e0 la frequenza delle richieste. I collaboratori scolastici al piano vigilano\u00a0 e monitorano costantemente gli accessi ai bagni.\u00a0<\/span><\/p>\n

            I bagni assegnati alle classi della Scuola Secondaria sono definiti annualmente e comunicati a inizio\u00a0 anno scolastico, in funzione della dislocazione delle aule nei diversi piani dell’edificio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            AVVICENDAMENTO DEI DOCENTI<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

            L’avvicendamento dei docenti nelle aule, nei laboratori e nelle palestre dovr\u00e0 avvenire nel modo pi\u00f9\u00a0 rapido possibile. Durante questo avvicendamento \u00e8 necessario che gli alunni, con senso di\u00a0 responsabilit\u00e0, non si muovano per nessun motivo dalla postazione assegnata e che i collaboratori\u00a0 scolastici intervengano laddove necessario.\u00a0<\/span><\/p>\n

            ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI\u00a0<\/b><\/p>\n

            Le classi sono assegnate a seconda del numero degli alunni e della capienza delle aule. I banchi e le<\/span><\/p>\n

            sedie sono disposti garantendo adeguato distanziamento e le vie di fuga libere. L’attivit\u00e0 didattica in ambienti diversi dalla classe \u00e8 consentita qualora il gruppo di alunni sia stabile e\u00a0 la presenza venga opportunamente annotata su registro. Ogni volta che si avvicender\u00e0 un gruppo, i\u00a0 collaboratori provvederanno alla pulizia dell’ambiente e delle strumentazioni utilizzate. Per lo svolgimento della ricreazione della Primaria, delle attivit\u00e0 motorie e di programmate attivit\u00e0\u00a0 didattiche, verr\u00e0 privilegiato lo svolgimento all’aperto quando possibile, valorizzando lo spazio esterno\u00a0 quale occasione alternativa di apprendimento.\u00a0<\/span><\/p>\n

            COLLOQUI CON LE FAMIGLIE<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

            I colloqui individuali con i docenti si svolgono negli orari settimanali di ricevimento stabiliti dal\u00a0 calendario scolastico e su appuntamento tramite il registro elettronico. Sono previsti colloqui in meet,\u00a0 anche pomeridiani due volte, all\u2019anno. Alcuni consigli di classe sono aperti ai genitori.\u00a0<\/span><\/p>\n

            REGOLAMENTO PER L’UTILIZZO DELLE AULE LABORATORIO<\/b> Il presente regolamento disciplina l’utilizzo delle aule laboratorio dell’Istituto Comprensivo. Si applica\u00a0 a tutti gli spazi attrezzati destinati ad attivit\u00e0 didattiche specialistiche.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Accesso\u00a0<\/b><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Entro il mese di ottobre di ogni anno scolastico, o comunque dopo la stesura dell’orario definitivo delle\u00a0 lezioni, il Responsabile d’aula laboratorio provvede alla formulazione di un orario settimanale di utilizzo\u00a0 dell’aula sulla base dell’orario delle lezioni e della necessit\u00e0 di assicurare a tutte le classi l’accesso\u00a0 settimanale. L’orario di utilizzo sar\u00e0 esposto sulla porta di ingresso.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Se un docente prenotato non dovesse utilizzare l’aula \u00e8 tenuto, col massimo anticipo possibile, a disdire la\u00a0 prenotazione per permettere l’utilizzo agli altri docenti.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Nelle aule laboratorio non \u00e8 permesso accedere in assenza del docente o di specifica autorizzazione da parte\u00a0 del Dirigente Scolastico o del Responsabile.\u00a0<\/span><\/p>\n

            L’accesso delle classi \u00e8 regolato attraverso prenotazioni da parte dei docenti da effettuare su apposito\u00a0 registro. L’accesso \u00e8 consentito solo con la presenza del docente della classe, che firma il registro\u00a0 interno del laboratorio. L’assistente tecnico d’Istituto garantisce il buon funzionamento delle\u00a0 attrezzature.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Comportamento\u00a0<\/b><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Nelle aule si deve mantenere un comportamento corretto e rispettoso delle attrezzature e degli arredi. <\/span>\u2212 <\/span>In tutte le attivit\u00e0 gli studenti sono tenuti a seguire le indicazioni dei docenti, evitando di prendere iniziative\u00a0 personali.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Eventuali danni arrecati alle attrezzature o agli arredi presenti in aula saranno addebitati per il risarcimento\u00a0 ai responsabili.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Eventuali malfunzionamenti, guasti o rotture vanno tempestivamente segnalati al collaboratore scolastico\u00a0 o all’assistente di laboratorio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>\u00c8 obbligatorio attenersi scrupolosamente alle norme di sicurezza e, in particolare, lasciare libere le vie di\u00a0 fuga.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Gli insegnanti sono tenuti a una particolare attenzione nella sorveglianza delle allieve e degli allievi. <\/span>\u2212 <\/span>Gli studenti possono stare in laboratorio solo se accompagnati da un docente.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Ogni studente \u00e8 personalmente responsabile della propria postazione di lavoro e del materiale assegnatogli;\u00a0 tutti gli studenti sono collegialmente responsabili del materiale di uso comune e delle attrezzature del\u00a0 laboratorio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>\u00c8 necessario mantenere sempre un comportamento disciplinato per evitare incidenti che possano causare\u00a0 danni a persone o cose. Gli studenti sono tenuti a restare al proprio posto e non bisogna aprire armadi o\u00a0 spostare oggetti senza autorizzazione.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>\u00c8 assolutamente vietato introdurre nel laboratorio cibi e bevande (si pu\u00f2 fare eccezione per le bottigliette\u00a0 di acqua, usate facendo attenzione a chiuderle bene per evitarne il versamento accidentale). <\/span>\u2212 <\/span>\u00c8 assolutamente vietato agire su cavi\/prese o manomettere in qualsiasi modo le attrezzature. <\/span>\u2212 <\/span>Prima dell’uscita, gli alunni dovranno chiudere correttamente tutti gli applicativi, lasciare le postazioni in\u00a0 ordine e il laboratorio pulito.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>In caso di problemi, dubbi, incidenti anche lievi, consultare immediatamente l’insegnante. <\/span>\u2212 <\/span>Il laboratorio non deve mai essere lasciato aperto e incustodito quando inutilizzato.<\/span><\/p>\n

            Norme di sicurezza \u2014 locali e attrezzature\u00a0<\/b><\/p>\n

            8) <\/span>\u00c8 obbligatorio evitare ingombri in prossimit\u00e0 delle singole postazioni; \u00e8 consigliabile non introdurre gli\u00a0 zaini nel laboratorio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            9) <\/span>Le apparecchiature in adozione al laboratorio non possono essere prelevate senza un valido motivo e una\u00a0 specifica autorizzazione del responsabile.\u00a0<\/span><\/p>\n

            10) <\/span>Il Responsabile di laboratorio controlla periodicamente che nel locale sia affissa la documentazione per\u00a0 l’evacuazione e una penna da adoperare in caso di emergenza.\u00a0<\/span><\/p>\n

            11) <\/span>Il Responsabile di Laboratorio deve segnalare tutte le anomalie in tema di sicurezza locale o attrezzature\u00a0 eventualmente riscontrate personalmente o a lui riportate dagli insegnanti.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Ogni docente che accompagni la propria classe o gruppo di alunni nel laboratorio diventa responsabile\u00a0 del laboratorio, con funzione di supervisione e di verifica della corretta applicazione di quanto indicato\u00a0 nel presente regolamento, ed \u00e8 tenuto a segnalare le eventuali anomalie riscontrate. <\/span>Disposizioni specifiche \u2014 Laboratorio di informatica\u00a0<\/b><\/p>\n

            12) <\/span>I docenti accompagnatori effettuano una ricognizione sommaria delle attrezzature e segnalano\u00a0 immediatamente ogni eventuale guasto, manomissione, danneggiamento, furto ecc., mediante l’apposito\u00a0 modulo in uso nella scuola, con avviso preventivo al Responsabile di laboratorio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            13) <\/span>In base alle leggi che regolano la distribuzione delle licenze, i prodotti software presenti in laboratorio\u00a0 non sono disponibili per il prestito individuale.\u00a0<\/span><\/p>\n

            14) <\/span>Quando un insegnante, da solo o con la classe, al di fuori dell’orario prestabilito, usufruisce del\u00a0 laboratorio, deve obbligatoriamente registrare il proprio nome e quello dell’eventuale classe nell’apposito\u00a0 registro delle presenze di laboratorio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            15) <\/span>\u00c8 proibito fare uso di giochi software nel laboratorio se non su indicazione del docente e a finalit\u00e0\u00a0 didattiche.\u00a0<\/span><\/p>\n

            16) <\/span>Gli studenti non possono installare software proprio sui PC del laboratorio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            17) <\/span>Gli insegnanti possono installare nuovo software sui PC del laboratorio previa autorizzazione del\u00a0 Responsabile del laboratorio. Sar\u00e0 comunque cura dell’insegnante verificare che il software installato\u00a0 rispetti le leggi sul copyright.\u00a0<\/span><\/p>\n

            18) <\/span>Gli studenti non possono utilizzare penne USB o CD ROM portati da casa sui PC dell’aula se non\u00a0 espressamente autorizzati dall’assistente tecnico o da insegnanti.\u00a0<\/span><\/p>\n

            19) <\/span>Le attrezzature hardware e gli altri materiali in dotazione al laboratorio non possono essere destinati,\u00a0 neanche temporaneamente, ad altre attivit\u00e0 esterne all’aula medesima, salvo richiesta motivata autorizzata\u00a0 dal D.S. Il Responsabile di laboratorio deve essere informato per valutare le conseguenze sulla didattica;\u00a0 in caso di mancato accordo, il DS assume la decisione definitiva.\u00a0<\/span><\/p>\n

            20) <\/span>\u00c8 vietato spostare, copiare o cancellare file appartenenti al sistema operativo o ai programmi installati;\u00a0 non \u00e8 consentito installare, modificare o rimuovere applicazioni dai PC dell’aula, modificare la\u00a0 configurazione di sistema e in generale porre in essere ogni comportamento che possa danneggiare\u00a0 l’hardware o il software installato. Non si possono scambiare i mouse tra un computer e l’altro.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Accesso a Internet\u00a0<\/b><\/p>\n

            21) <\/span>L’accesso a Internet \u00e8 consentito solo agli insegnanti e alle classi accompagnate e sotto la responsabilit\u00e0\u00a0 di un insegnante. L’uso che viene fatto di Internet deve essere esclusivamente di comprovata valenza\u00a0 didattica. Possono derogare da questa regola l’assistente tecnico e il Responsabile di laboratorio quando\u00a0 l’uso di Internet sia finalizzato a migliorare le prestazioni dei laboratori o a esigenze dell’amministrazione.\u00a0<\/span><\/p>\n

            22) <\/span>In qualunque momento l’assistente tecnico e il Responsabile di laboratorio che verifichino un uso della\u00a0 connessione contrario a disposizioni di legge o di regolamento interno devono disattivarla senza indugio\u00a0 e segnalare la violazione al dirigente scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

            23) <\/span>L’uso delle stampanti pu\u00f2 essere oneroso per la Scuola dal punto di vista economico, pertanto \u00e8\u00a0 indispensabile razionalizzarne l’impiego; i docenti responsabili sono tenuti a verificare il materiale\u00a0 stampato dagli allievi e ad impedirne un utilizzo eccessivo e improprio.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Disposizioni specifiche \u2014 Laboratorio di scienze\u00a0<\/b><\/p>\n

            24) <\/span>\u00c8 vietato toccare materiali e\/o strumenti che si trovino gi\u00e0 predisposti sui banchi, o a disposizione nel\u00a0 laboratorio, fino a che non si \u00e8 autorizzati a farlo; questi devono essere maneggiati con cura in modo da\u00a0 non danneggiare gli stessi o le persone.\u00a0<\/span><\/p>\n

            25) <\/span>Al termine dell’esperimento lavarsi accuratamente le mani.\u00a0<\/span><\/p>\n

            L’alunno, all’inizio dell’ora di lezione, \u00e8 tenuto a verificare che la postazione sia in ordine, che tutto sia\u00a0 funzionante e che non visiano scritte sia sulla macchina che sul banco. Qualora ravvisasse una qualsiasi\u00a0 situazione anomala \u00e8 tenuto a farlo presente al tecnico di laboratorio, il quale ne prender\u00e0 nota e\u00a0 provveder\u00e0 all’eventuale riparazione. L’allievo dovr\u00e0 effettuare la pulizia della sua postazione subito<\/span><\/p>\n

            dopo l’uso, mediante i prodotti detergenti presenti in aula e gli strumenti appositi. <\/span>Studenti e assunzione di responsabilit\u00e0 nell’uso degli spazi e delle attrezzature <\/b>Favorendone e sostenendone la partecipazione personale, gli allievi potranno sperimentare ilsignificato\u00a0 del “rendersi utili per la comunit\u00e0” e prendere coscienza del valore del “prendersi cura” della propria e\u00a0 dell’altrui salute, in termini di prevenzione e di rispetto delle norme previste. Piccoli gesti potranno\u00a0 divenire di grande significato, se intesi come opportunit\u00e0 di crescita personale e collettiva e di\u00a0 acquisizione di competenze pratiche.\u00a0<\/span><\/p>\n

            La promozione dei comportamenti suggeriti e con ci\u00f2 di responsabilit\u00e0 dirette e personali nell’esercizio\u00a0 delle Scienze Motorie contribuisce a realizzare uno degli obiettivi fondamentali delle Indicazioni\u00a0 nazionali per il curricolo: “L’educazione alla cittadinanza viene promossa attraverso esperienze\u00a0 significative che consentano di apprendere il concreto prendersi cura di se stessi, degli altri e\u00a0 dell’ambiente…”\u00a0<\/span><\/p>\n

            REGOLAMENTO ZONA AGOR\u00c0\u00a0<\/b><\/p>\n

            La zona Agor\u00e0 \u00e8 uno spazio comune destinato agli studenti della Scuola Secondaria di primo grado e,\u00a0 in orario pomeridiano, alle classi della Scuola Primaria. Rappresenta un ambiente di socializzazione,\u00a0 lettura, gioco e attivit\u00e0 didattiche informali.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Accesso\u00a0<\/b><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Entro il mese di ottobre di ogni anno scolastico, o comunque dopo la stesura dell’orario definitivo delle\u00a0 lezioni, il Responsabile della zona agor\u00e0 provvede alla formulazione di un orario settimanale di utilizzo\u00a0 dell’aula che sar\u00e0 esposto mensilmente sulla bacheca. Alcune fasce orarie saranno occupate dal ricevimento\u00a0 parenti. Il Responsabile avr\u00e0 cura di assicurare che tutte le classi possano godere di questo spazio in modo\u00a0 equilibrato.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Possono prenotare lo spazio: l’alunno della secondaria, opportunamente individuato come rappresentante\u00a0 all’interno delle singole classi, per fare l’intervallo nel mese dedicato alla classe (vedi tabella); ogni docente\u00a0 che vorr\u00e0 portare la classe per svolgere attivit\u00e0 di debate o di lettura.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Se un docente\/alunno che ha prenotato non dovesse utilizzare l’aula \u00e8 tenuto, col massimo anticipo possibile,\u00a0 a disdire la prenotazione per permettere l’utilizzo agli altri docenti\/classi.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Nella zona agor\u00e0 non \u00e8 permesso accedere in assenza del docente o di specifica autorizzazione da parte del\u00a0 Dirigente Scolastico o del Responsabile.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>In orario pomeridiano\/pre-serale i genitori potranno chiedere l’utilizzo della zona per riunioni o ritrovi di\u00a0 classe, previa richiesta al Dirigente Scolastico. La sistemazione dell’ambiente al termine dell’attivit\u00e0 sar\u00e0 a\u00a0 carico degli stessi richiedenti.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Comportamento\u00a0<\/b><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Nella zona si deve mantenere un comportamento corretto e rispettoso delle attrezzature e degli arredi. <\/span>\u2212 <\/span>Non \u00e8 possibile urlare perch\u00e9 al piano sottostante ci sono gli uffici della Dirigenza e del Personale. <\/span>\u2212 <\/span>In tutte le attivit\u00e0, proposte dai docenti, gli studenti sono tenuti a seguire le loro indicazioni, evitando di\u00a0 prendere iniziative personali.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Durante gli intervalli, gli alunni possono socializzare, giocare con giochi da tavolo, leggere, sentire la\u00a0 musica o rilassarsi.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>Ogni studente deve avere la massima cura dell’arredo della zona e rispetto dell’ambiente. <\/span>\u2212 <\/span>Eventuali danni arrecati agli arredi presenti saranno addebitati per il risarcimento ai responsabili. <\/span>\u2212 <\/span>Le eventuali spese di manutenzione per pulizia straordinaria saranno imputate ai singoli responsabili o, se\u00a0 \u00e8 il caso, all’intera classe.\u00a0<\/span><\/p>\n

            \u2212 <\/span>\u00c8 obbligatorio attenersi scrupolosamente alle norme di sicurezza e, in particolare, lasciare libere le vie di\u00a0 fuga.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Le classi della Primaria potranno usufruire degli spazi per attivit\u00e0 pomeridiane.\u00a0<\/span><\/p>\n

            REGOLAMENTO “OUTDOOR EDUCATION”<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

            L’Outdoor Education \u00e8 un insieme di pratiche formative che si basano sull’utilizzo dell’ambiente esterno\u00a0 come spazio privilegiato per le esperienze didattiche. L’ambiente esterno, outdoor (letteralmente fuori\u00a0 dalla porta), assume la valenza di “un’aula” che, oltre ad essere un luogo in cui si apprende, offre\u00a0 l’opportunit\u00e0 di potenziare il senso di rispetto per l’ambiente naturale e consente agli alunni di esprimere\u00a0 numerosi linguaggi (ludico, motorio, emotivo affettivo, sociale, espressivo, creativo) e sviluppare\u00a0 competenze sociali.<\/span><\/p>\n

            Attraverso l’Outdoor Education si contribuisce al superamento di problematiche che oggi riguardano il\u00a0 mondo dell’infanzia e dell’adolescenza: la sedentariet\u00e0, le abitudini alimentari errate, la scarsa\u00a0 possibilit\u00e0 di movimento, la mancanza di autonomia e la mancanza di esperienze concrete e sensoriali.\u00a0 \u00c8 adatta a tutti, non esiste un’et\u00e0 preclusa, e si pu\u00f2 realizzare anche in certe condizioni climatiche con\u00a0 abbigliamenti adatti. Si parte dal giardino e cortile della scuola alla piazza scolastica per spingersi pi\u00f9\u00a0 lontano, zone del territorio e uscite extraterritoriali.\u00a0<\/span><\/p>\n

            Principi\u00a0<\/b><\/p>\n

              \n
            1. Le Scuole sono sia dentro che fuori \u2013 Oggi pi\u00f9 che mai l’apprendimento non pu\u00f2 essere circoscritto\u00a0 ad un luogo, non solo perch\u00e9 uscire porta benessere, ma perch\u00e9 aprire le porte \u00e8 vitale per costruire\u00a0 conoscenza e appartenenza verso il mondo che abitiamo.\u00a0<\/span><\/li>\n
            2. Nelle Scuole l’esterno \u00e8 importante come l’interno \u2013 Dentro e fuori si gioca, esplora, discute,\u00a0 apprende, con lo stesso valore e senza gerarchie, ma soprattutto senza distinzioni di apprendimenti; per\u00a0 questo il fuori non \u00e8 solo quello dell’intervallo ma anche e soprattutto quello dell’esperienza educativa\u00a0 e scolastica nella sua interezza.\u00a0<\/span><\/li>\n
            3. Le Scuole sono impegno di tutti \u2013 Tutto il personale si impegna a fare in modo che gli alunni e le\u00a0 alunne possano andare fuori ogni volta che \u00e8 possibile, nel corso della giornata e dell’anno: se\u00a0 l’esperienza all’aperto conta quanto quella all’interno, non ci possono essere alibi di(mancanza di) tempi\u00a0 e di (bel)tempo.\u00a0<\/span><\/li>\n
            4. Le Scuole sono contesti autentici \u2013 Tutti i docenti devono dare concretezza alla didattica quotidiana,\u00a0 traducendo i contenuti in esperienze tangibili e reali.\u00a0<\/span><\/li>\n
            5. Le Scuole sono esperienza diretta \u2013 Il personale lavora alla progettazione in modo che ogni aspetto\u00a0 o questione che ha i propri oggetti all’esterno venga affrontato attraverso un’esperienza diretta e non\u00a0 mediata dei fenomeni, perch\u00e9 tutto ci\u00f2 che si apprende all’interno si pu\u00f2 apprendere anche all’esterno,\u00a0 spesso in modo pi\u00f9 interessante e motivante perch\u00e9 vivo e reale.\u00a0<\/span><\/li>\n
            6. Nelle Scuole ci si forma ad educare all’aperto \u2013 Il personale dedica parte del proprio tempo di\u00a0 formazione e autoformazione ad approfondire il valore educativo e l’approccio metodologico e didattico\u00a0 del fuori, sperimentandolo direttamente.\u00a0<\/span><\/li>\n
            7. Le Scuole sono ambienti condivisi \u2013 Il personale condivide con le famiglie il significato della scelta\u00a0 di fare scuola anche fuori, mettendo a loro disposizione occasioni di confronto, informazioni, strumenti,\u00a0 materiali e promuovendo iniziative all’aperto con bambini e famiglie.\u00a0<\/span><\/li>\n
            8. Le Scuole favoriscono la naturale esplorazione dei bambini \u2013 I bambini sono sostenuti nel loro\u00a0 desiderio di esplorare il fuori liberamente, secondo i singoli e diversi interessi: la ricerca autonoma,\u00a0 anche avventurosa, viene sostenuta attraverso l’offerta di tempi distesi e di strumenti adeguati per\u00a0 favorire le loro ricerche.\u00a0<\/span><\/li>\n
            9. Le Scuole trasformano le domande in opportunit\u00e0 \u2013 Le domande maturate all’esterno vengono\u00a0 approfondite, anche all’interno: l’impegno a osservare, documentare e rilanciare quanto esplorato fuori\u00a0 consente di transitare tra interno ed esterno e di cogliere ogni opportunit\u00e0 per generare conoscenza,\u00a0 valorizzando quella portata dai bambini.\u00a0<\/span><\/li>\n
            10. Le Scuole hanno a cuore gli spazi esterni \u2013 L’esterno, in cui vengono privilegiati i materiali naturali,\u00a0 viene curato e migliorato progressivamente, con l’aiuto di tutta la comunit\u00e0 educativa e quindi anche\u00a0 con quello delle famiglie e dei bambini: come ogni spazio interno, comune e non, e ogni luogo di\u00a0 transizione tra dentro e fuori, \u00e8 spazio di tutti, non di nessuno, e come tale \u00e8 responsabilit\u00e0 condivisa.\u00a0<\/span><\/li>\n
            11. Le Scuole non hanno confini \u2013 L’esterno \u00e8 un mondo vasto che inizia sulla soglia della scuola,\u00a0 prosegue in cortili, giardini, strade, parchi, citt\u00e0 e campagna: la scuola \u00e8 in dialogo con il territorio, da\u00a0 quello pi\u00f9 prossimo a quelli pi\u00f9 distanti, che considera come luoghi educativi che \u00e8 importante abitare\u00a0 e con cui \u00e8 necessario costruire relazioni e reti.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

              Condizioni di partenza\u00a0<\/b><\/p>\n

              \u2212 <\/span>I giardini\/cortili del plesso, la piazza scolastica oppure le aree verdi pubbliche e le zone seminaturali e\u00a0 naturali limitrofe disponibili, sono ritenute dall’Istituto Comprensivo idonee e praticabili per istituire scuole\u00a0 all’aperto.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Si creano progressivamente le condizioni per restituire la natura ai giovani anche in citt\u00e0. <\/span>\u2212 <\/span>Si costruiscono gradualmente le condizioni logistiche e di sicurezza (coperture assicurative,\u00a0 accompagnamenti, ecc.) per praticare concretamente la scuola all’aperto con continuit\u00e0. <\/span>\u2212 <\/span>Si informano e si coinvolgono le famiglie degli alunni partecipanti, creando spazi e tempi di dialogo,\u00a0 scambio, confronto che sostengano le esperienze di continuit\u00e0 tra casa e scuola.<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Le famiglie possono contribuire fattivamente a qualificare i giardini scolastici e anche spazi verdi nelle\u00a0 vicinanze.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Una volta validata l’esistenza delle condizioni di partenza necessarie per la realizzazione del progetto di\u00a0 “outdoor education”, ci si potr\u00e0 avvalere anche di esperti sul tema o di volontari che supportino i docenti\u00a0 nelle uscite didattiche.\u00a0<\/span><\/p>\n

              Impegni dell’Istituto Comprensivo\u00a0<\/b><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Nominare un referente per plesso della scuola all’aperto.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Ideare, attivare e realizzare esperienze di immersione in natura per sviluppare in chiave educativa e didattica\u00a0 gli apprendimenti attraverso il contatto diretto con la natura e il territorio, attraverso l’esperienza concreta,\u00a0 l’autonomia, la responsabilit\u00e0 degli allievi e la partecipazione attiva.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Individuare con attenzione contesti intelligenti, ambienti come luoghi di esperienze nuove per potenziare la didattica quotidiana e favorire la crescita degli alunni come cittadini attivi e responsabili verso il proprio\u00a0 ambiente di vita.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Specificare nelle programmazioni come si articoleranno le esperienze educative e didattiche in connessione\u00a0 tra il dentro e il fuori.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Favorire la definizione di progetti integrati orientati all’inclusione di tutti gli alunni. A partire dai loro\u00a0 interessi e bisogni, a seconda dei loro modi e tempi di crescita e di apprendimento (bisogni educativi\u00a0 speciali, differenze culturali, ecc.), sperimentando metodologie e contesti nuovi per contribuire alla\u00a0 trattazione dei temi emergenti nel contesto scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Imparare a co-progettare percorsi transdisciplinari, favorendo un approccio olistico alle esperienze. <\/span>\u2212 <\/span>Sperimentare forme e modi di continuit\u00e0 delle esperienze attraverso lo sviluppo del curricolo secondo un\u00a0 approccio orizzontale e verticale.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Individuare con il sostegno e la validazione dei proponenti un percorso formativo collegiale ad hoc con formatori di rilevanza e prestigio.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Favorire la partecipazione del personale ATA in attivit\u00e0 di sensibilizzazione e verifica del progetto. <\/span>\u2212 <\/span>Favorire momenti di verifica\/monitoraggio\/consultazione del progetto da parte dei bambini\/ragazzi coinvolti nella sperimentazione e delle famiglie stesse.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Favorire la documentazione del processo, la ricerca, la valutazione.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Accogliere delegazioni esterne e promuovere scambi per il proprio personale all’interno del progetto\u00a0 Erasmus, E-twinning.\u00a0<\/span><\/p>\n

              \u2212 <\/span>Attivare accordi con Universit\u00e0, MIUR, USR, Regione, Comune, enti, istituti e altri soggetti di rilevanza\u00a0 tematica, per individuare le risorse economiche e materiali necessarie per le scuole all’aperto. Vengono\u00a0 altres\u00ec promosse altre ricerche di finanziamento.\u00a0<\/span><\/p>\n

              Si impara con la mente, con il cuore e con le mani.\u00a0<\/span><\/p>\n

              “Learning to learn, to do, to live and work together to be” \u2014 UNECE United Nation Economic\u00a0 Commission for Europe\u00a0<\/span><\/p>\n

              REGOLAMENTO DI DISCIPLINA\u00a0<\/b><\/p>\n

              (Redatto ai sensi del DPR n 249\/1998, Statuto delle studentesse e degli studenti, aggiornato\u00a0 al D.P.R. 8 agosto 2025, n. 134)\u00a0<\/span><\/p>\n

              Art. 1 \u2013 Vita della comunit\u00e0 scolastica\u00a0<\/span><\/p>\n

                \n
              1. La scuola \u00e8 luogo di formazione e di educazione mediante lo studio, l’acquisizione delle\u00a0 conoscenze e lo sviluppo della coscienza critica.\u00a0<\/span><\/li>\n
              2. La scuola \u00e8 una comunit\u00e0 di dialogo, di ricerca, di esperienza sociale, informata ai valori\u00a0 democratici e volta alla crescita della persona in tutte le sue dimensioni. In essa ognuno, con pari\u00a0 dignit\u00e0 e nella diversit\u00e0 dei ruoli, opera per garantire la formazione alla cittadinanza, la realizzazione\u00a0 del diritto allo studio, lo sviluppo delle potenzialit\u00e0 di ciascuno e il recupero delle situazioni di\u00a0 svantaggio, in armonia con i principi sanciti dalla Costituzione e dalla Convenzione internazionale\u00a0 sui diritti dell’infanzia.\u00a0<\/span><\/li>\n
              3. La vita della comunit\u00e0 scolastica si basa sulla libert\u00e0 di espressione, di pensiero, di\u00a0 coscienza e di religione, sul rispetto reciproco di tutte le persone che la compongono, quale che sia\u00a0 la loro et\u00e0 e condizione, nel ripudio di ogni barriera ideologica, sociale e culturale.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                Art. 2 \u2013 Diritti\u00a0<\/span><\/p>\n

                  \n
                1. Lo studente ha diritto ad una formazione culturale e professionale qualificata che rispetti e\u00a0 valorizzi, anche attraverso l’orientamento, l’identit\u00e0 di ciascuno e sia aperta alla pluralit\u00e0 delle idee.\u00a0 La scuola persegue la continuit\u00e0 dell’apprendimento e valorizza le inclinazioni personali degli\u00a0 studenti, anche attraverso un’adeguata informazione, la possibilit\u00e0 di formulare richieste, di\u00a0 sviluppare temi liberamente scelti e di realizzare iniziative autonome.\u00a0<\/span><\/li>\n
                2. La comunit\u00e0 scolastica promuove la solidariet\u00e0 tra i suoi componenti e tutela il diritto\u00a0 dello studente alla riservatezza.\u00a0<\/span><\/li>\n
                3. Lo studente ha diritto di essere informato sulle decisioni e su<\/span>lle norme che regolano la vita\u00a0 della scuola.\u00a0<\/span><\/li>\n
                4. <\/b>Lo studente ha diritto alla partecipazione attiva e responsabile alla vita della scuola. I dirigenti\u00a0 scolastici e i docenti, con le modalit\u00e0 previste dal regolamento di istituto, attivano con gli studenti un\u00a0 dialogo costruttivo sulle scelte di loro competenza in tema di programmazione e definizione degli\u00a0 obiettivi didattici, di organizzazione della scuola, di criteri di valutazione, di scelta dei libri e del materiale\u00a0 didattico. Lo studente ha inoltre diritto a una valutazione trasparente e tempestiva, volta ad attivare un\u00a0 processo di autovalutazione che lo conduca a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a\u00a0 migliorare il proprio rendimento.\u00a0<\/span><\/li>\n
                5. <\/b>Nei casi in cui una decisione influisca in modo rilevante sull’organizzazione della scuola, gli studenti\u00a0 della scuola secondaria superiore, anche su loro richiesta, possono essere chiamati ad esprimere la\u00a0 loro opinione mediante assemblea. Anche i genitori possono essere chiamati ad esprimere la loro\u00a0 opinione.\u00a0<\/span><\/li>\n
                6. <\/b>Gli studenti hanno diritto alla libert\u00e0 di apprendimento ed esercitano autonomamente il diritto di scelta\u00a0 tra le attivit\u00e0 curricolari integrative e tra le attivit\u00e0 aggiuntive facoltative offerte dalla scuola. Le attivit\u00e0\u00a0 didattiche curricolari e le attivit\u00e0 aggiuntive facoltative sono organizzate secondo tempi e modalit\u00e0 che\u00a0 tengono conto dei ritmi di apprendimento e delle esigenze di vita degli studenti.\u00a0<\/span><\/li>\n
                7. <\/b>Gli studenti stranieri hanno diritto al rispetto della vita culturale e religiosa della comunit\u00e0 alla quale\u00a0 appartengono. La scuola promuove e favorisce iniziative volte all’accoglienza e alla tutela della loro\u00a0 lingua e cultura e alla realizzazione di attivit\u00e0 interculturali.\u00a0<\/span><\/li>\n
                8. <\/b>La scuola si impegna a porre progressivamente in essere le condizioni per assicurare: a) un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona e un servizio educativo di qualit\u00e0;\u00a0<\/span><\/li>\n
                9. b) offerte formative aggiuntive e integrative, anche mediante il sostegno di iniziative liberamente\u00a0 assunte dagli studenti e dalle loro associazioni;\u00a0<\/span><\/li>\n
                10. c) iniziative concrete per il recupero di situazioni di ritardo e di svantaggio nonch\u00e9 per la\u00a0 prevenzione e il recupero della dispersione scolastica;\u00a0<\/span><\/li>\n
                11. d) la salubrit\u00e0 e la sicurezza degli ambienti, che debbono essere adeguati a tutti gli studenti, anche\u00a0 con disabilit\u00e0;\u00a0<\/span><\/li>\n
                12. e) la disponibilit\u00e0 di un’adeguata strumentazione tecnologica;\u00a0<\/span><\/li>\n
                13. f) servizi di supporto e promozione della salute e di assistenza psicologica.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                  f-bis) l’emersione di episodi riconducibili ai fenomeni del bullismo e del cyberbullismo o di forme di\u00a0 dipendenza.\u00a0<\/span><\/p>\n

                  Art. 3 \u2013 <\/b>Doveri\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n

                    \n
                  1. <\/b>Gli studenti sono tenuti a frequentare regolarmente i corsi e ad assolvere assiduamente agli impegni\u00a0 di studio.\u00a0<\/span><\/li>\n
                  2. <\/b>Gli studenti sono tenuti ad avere nei confronti del capo d’istituto, dei docenti, del personale tutto della\u00a0 scuola e dei loro compagni lo stesso rispetto, anche formale, che chiedono per se stessi.\u00a0<\/span><\/li>\n
                  3. <\/b>Nell’esercizio dei loro diritti e nell’adempimento dei loro doveri gli studenti sono tenuti a mantenere\u00a0 un comportamento corretto e coerente con i principi di cui all’art. 1.\u00a0<\/span><\/li>\n
                  4. <\/b>Gli studenti sono tenuti ad osservare le disposizioni organizzative e di sicurezza dettate dai\u00a0 regolamenti dei singoli istituti.\u00a0<\/span><\/li>\n
                  5. <\/b>Gli studenti sono tenuti a utilizzare correttamente le strutture, i macchinari e i sussidi didattici e a<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                    comportarsi nella vita scolastica in modo da non arrecare danni al patrimonio della scuola.\u00a0<\/span><\/p>\n

                      \n
                    1. <\/b>Gli studenti condividono la responsabilit\u00e0 di rendere accogliente l’ambiente scolastico e averne cura\u00a0 come importante fattore di qualit\u00e0 della vita della scuola.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                      Art. 4 \u2013 <\/b>Disciplina\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n

                        \n
                      1. I regolamenti delle singole istituzioni scolastiche del sistema nazionale di istruzione\u00a0 individuano i comportamenti che configurano mancanze disciplinari con riferimento ai doveri\u00a0 elencati nell’articolo 3, al corretto svolgimento dei rapporti all’interno della comunit\u00e0 scolastica\u00a0 e alle situazioni specifiche di ogni singola scuola. Individuano altres\u00ec le relative sanzioni, i\u00a0 soggetti competenti ad irrogarle e il relativo procedimento, secondo i criteri di seguito indicati.\u00a0 In questo documento tali comportamenti sono individuati nella sezione \u201cNote e sanzioni\u201d\u00a0<\/b><\/li>\n
                      2. I provvedimenti disciplinari hanno finalit\u00e0 educativa e tendono al rafforzamento del senso di\u00a0 responsabilit\u00e0 ed al ripristino di rapporti corretti all’interno della comunit\u00e0 scolastica, nonch\u00e9 al recupero\u00a0 dello studente attraverso attivit\u00e0 di natura sociale, culturale ed in generale a vantaggio della comunit\u00e0\u00a0 scolastica.\u00a0<\/span><\/li>\n
                      3. La responsabilit\u00e0 disciplinare \u00e8 personale. Nessuno pu\u00f2 essere sottoposto a sanzioni disciplinari senza essere stato prima invitato ad esporre le proprie ragioni. <\/span>Nessuna infrazione disciplinare\u00a0 connessa al comportamento pu\u00f2 influire sulla valutazione degli apprendimenti delle singole\u00a0 discipline. L’infrazione disciplinare influisce sul voto di comportamento.\u00a0<\/b><\/li>\n
                      4. <\/b>In nessun caso pu\u00f2 essere sanzionata, n\u00e9 direttamente n\u00e9 indirettamente, la libera espressione di\u00a0 opinioni correttamente manifestata e non lesiva dell’altrui personalit\u00e0.\u00a0<\/span><\/li>\n
                      5. <\/b>Le sanzioni sono sempre temporanee, proporzionate alla infrazione disciplinare e ispirate, per quanto\u00a0 possibile, al principio della riparazione del danno. Esse tengono conto della situazione personale dello\u00a0 studente, della gravit\u00e0 del comportamento e delle conseguenze che da esso derivano. Allo studente \u00e8\u00a0 sempre offerta la possibilit\u00e0 di convertirle in attivit\u00e0 in favore della comunit\u00e0 scolastica.\u00a0<\/span><\/li>\n
                      6. Le sanzioni e i provvedimenti che comportano l’allontanamento <\/span>dalle lezioni <\/b>sono sempre adottati\u00a0 da un organo collegiale. Le sanzioni che comportano l’allontanamento <\/span>dalla comunit\u00e0 scolastica\u00a0 <\/b>superiore a quindici giorni e quelle che implicano l’esclusione dallo scrutinio finale o la non ammissione\u00a0 all’esame di Stato conclusivo del corso di studi sono adottate dal consiglio di istituto.\u00a0<\/span><\/li>\n
                      7. Il carattere pubblico dell’istruzione non tollera che la libert\u00e0 di insegnamento e il diritto allo studio\u00a0 vengano pregiudicati o che l’ambiente educativo sia turbato. Il temporaneo allontanamento <\/span>dalle lezioni\u00a0 <\/b>pu\u00f2 essere disposto solo in caso di gravi o reiterate infrazioni disciplinari, per periodi non superiori a\u00a0 quindici giorni.\u00a0<\/span><\/li>\n
                      8. Nei periodi di allontanamento non superiori a quindici giorni deve essere previsto un rapporto\u00a0 tra la comunit\u00e0 scolastica, lo studente e i suoi genitori tale da preparare il rientro nel gruppo\u00a0 classe. Tale rapporto \u00e8 assicurato, nel nostro Istituto, dalla figura del coordinatore\/trice di\u00a0 classe.\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                        8-bis. Nel periodo di allontanamento dello studente dalle lezioni fino a due giorni, il consiglio di\u00a0 classe delibera, con adeguata motivazione, attivit\u00e0 di approfondimento sulle conseguenze dei\u00a0 comportamenti che hanno determinato il provvedimento disciplinare. Tali attivit\u00e0 sono svolte\u00a0 presso l’istituzione scolastica. La scuola, nell’ambito della sua autonomia, individua i docenti\u00a0 incaricati di realizzare le attivit\u00e0 di cui al primo periodo.\u00a0<\/b><\/p>\n

                        8-ter. Nel periodo di allontanamento dello studente dalle lezioni per un periodo compreso fra\u00a0 tre e quindici giorni, il consiglio di classe delibera, con adeguata motivazione, attivit\u00e0 di\u00a0 cittadinanza attiva e solidale, commisurate all’orario scolastico relativo al numero di giorni per i\u00a0 quali \u00e8 deliberato l’allontanamento. Le attivit\u00e0 di cui al primo periodo, inserite all’interno del\u00a0 Piano triennale dell’offerta formativa (PTOF), si svolgono presso le strutture ospitanti di cui al\u00a0 quinto periodo, con le quali l’istituzione scolastica, nell’ambito della propria autonomia, stipula\u00a0 convenzioni, assicurando il raccordo e il coordinamento con le medesime. Le convenzioni di cui\u00a0 al secondo periodo disciplinano il percorso formativo personalizzato di attivit\u00e0 di cittadinanza attiva e solidale, i tempi, le modalit\u00e0, il contesto e i limiti del suo svolgimento presso le strutture\u00a0<\/b><\/p>\n

                        ospitanti, nonch\u00e9 le rispettive figure di riferimento. Durante le attivit\u00e0 di cittadinanza attiva e solidale, l’obbligo di vigilanza sulle studentesse e sugli studenti \u00e8 in capo alle strutture ospitanti che comunicano tempestivamente alle istituzioni scolastiche eventuali assenze. Le<\/b><\/p>\n

                        istituzioni scolastiche, nell’ambito della loro autonomia, individuano le figure referenti per la\u00a0 realizzazione di tali attivit\u00e0, nell’ambito del personale scolastico, da remunerare a carico del\u00a0 Fondo per il Miglioramento dell’Offerta Formativa. Il mancato o parziale svolgimento delle attivit\u00e0\u00a0 di cittadinanza attiva e solidale viene considerato dal consiglio di classe ai fini dell’attribuzione\u00a0 del voto di comportamento. Le ore di attivit\u00e0 di cittadinanza attiva e solidale sono computate nei\u00a0 tre quarti dell’orario annuale personalizzato richiesto ai fini della validit\u00e0 dell’anno scolastico,\u00a0 pur non influendo sulla valutazione degli apprendimenti delle singole discipline.\u00a0<\/b><\/p>\n

                        8-quater. In caso di indisponibilit\u00e0 delle strutture ospitanti di cui al comma 8-ter, dovuta\u00a0 all’inidoneit\u00e0 delle stesse a causa dell’assenza dei requisiti individuati dal comma 8-ter, quinto\u00a0 periodo, ovvero alla mancata presentazione di manifestazioni di interesse di cui al medesimo\u00a0 comma, le attivit\u00e0 di cittadinanza attiva e solidale ivi contemplate sono svolte a favore della\u00a0 comunit\u00e0 scolastica. Al momento, non sono ancora state stipulate convenzioni per mancanza\u00a0 di strutture ospitanti sul territorio. Di conseguenza, il Consiglio di Classe deliberer\u00e0 eventuali\u00a0 attivit\u00e0 di cittadinanza attiva e solidale in favore della comunit\u00e0 scolastica.\u00a0<\/b><\/p>\n

                        8-quinquies. Il consiglio di classe, al fine di garantire la piena consapevolezza, da parte dello\u00a0 studente, dei comportamenti coerenti con i principi ispiratori della vita della comunit\u00e0\u00a0 scolastica, pu\u00f2 deliberare, ove necessario, la prosecuzione delle attivit\u00e0 di cittadinanza attiva e\u00a0 solidale anche dopo il rientro nel gruppo classe, per un periodo massimo pari ai tre quarti\u00a0 dell’orario scolastico corrispondente ai giorni di allontanamento deliberato, e nel rispetto dei\u00a0 principi di temporaneit\u00e0, proporzionalit\u00e0 e gradualit\u00e0 di cui al comma 5.\u00a0<\/b><\/p>\n

                        8-sexies. Nei periodi di allontanamento superiori a quindici giorni, la scuola promuove, in\u00a0 coordinamento con la famiglia e, ove necessario, anche con i servizi sociali e l’autorit\u00e0\u00a0 giudiziaria, un percorso di recupero educativo mirato all’inclusione, alla responsabilizzazione e\u00a0 al reintegro, ove possibile, nella comunit\u00e0 scolastica.\u00a0<\/b><\/p>\n

                          \n
                        1. L’allontanamento dello studente dalla comunit\u00e0 scolastica superiore a quindici giorni pu\u00f2 essere\u00a0 disposto anche quando siano stati commessi reati che violano la dignit\u00e0 e il rispetto della persona\u00a0 umana o vi sia pericolo per l’incolumit\u00e0 delle persone, nonch\u00e9 in presenza <\/span>di atti violenti o di\u00a0 aggressione nei confronti del personale scolastico, delle studentesse e degli studenti. <\/b>In tale\u00a0 caso, la durata dell’allontanamento \u00e8 commisurata alla gravit\u00e0 del reato ovvero al permanere della\u00a0 situazione di pericolo. Si applica, per quanto possibile, il disposto del comma 8.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                          9-bis. Con riferimento alle fattispecie di cui al comma 9, il consiglio di istituto pu\u00f2 irrogare la sanzione\u00a0 dell’allontanamento del responsabile fino al termine dell’anno scolastico o, nei casi di recidiva, di reati\u00a0 di particolare gravit\u00e0 per i quali sia previsto l’arresto in flagranza o qualora vi sia pericolo per l’incolumit\u00e0\u00a0 delle persone, l’esclusione dello studente dallo scrutinio finale o la non ammissione all’esame di Stato\u00a0 conclusivo del corso di studi, anche in deroga al limite generale previsto dall’articolo 74, comma 1, del\u00a0 testo unico.\u00a0<\/span><\/p>\n

                          9-ter. Le sanzioni disciplinari di cui al comma 9-bis e ai commi 6 e 7, possono essere irrogate soltanto\u00a0 previa verifica, da parte dell’istituzione scolastica, della sussistenza di elementi <\/span>circostanziati <\/b>a carico\u00a0 dello studente <\/span>responsabile<\/b>, tali da rendere indispensabile, ai fini della salvaguardia degli altri studenti\u00a0 e del personale, la specifica sanzione irrogata.\u00a0<\/span><\/p>\n

                            \n
                          1. Nei casi di cui ai commi precedenti, in attesa che l’organo collegiale si pronunci, il dirigente\u00a0 scolastico pu\u00f2 disporre la sospensione cautelare dello studente.\u00a0<\/span><\/li>\n
                          2. Le sanzioni per le mancanze disciplinari commesse durante le sessioni d’esame sono irrogate dalla\u00a0 commissione di esame e sono applicabili anche ai candidati esterni.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                            MODALIT\u00c0 DI ATTRIBUZIONE DELLE SANZIONI SCRITTE\u00a0<\/b><\/p>\n

                            I docenti effettuano:\u00a0<\/span><\/p>\n

                            \u2212 <\/span>COMUNICAZIONI SCRITTE SUL DIARIO alle famiglie sulla regolarit\u00e0 dell\u2019impegno di\u00a0 studio, sulla puntualit\u00e0 della consegna dei compiti, sulla cura del materiale scolastico e su\u00a0 eventuali lievi mancanze comportamentali.\u00a0<\/span><\/p>\n

                            \u2212 <\/span>COMUNICAZIONI SCRITTE SULREGISTRO DI CLASSE E SUL DIARIO per scorrettezze comportamentali.\u00a0<\/span><\/p>\n

                            \u2212 <\/span>Dopo ripetute segnalazioni sul registro (almeno tre) sar\u00e0 assegnata una NOTA DISCIPLINARE\u00a0 e inviata comunicazione ufficiale alla famiglia per un colloquio con i docenti (il coordinatore di\u00a0 classe deve essere informato).\u00a0<\/span><\/p>\n

                            MODALIT\u00c0 DI ATTRIBUZIONE DELLE SOSPENSIONI:\u00a0<\/b><\/p>\n

                            1 <\/span>Prima di irrogare una sanzione disciplinare occorre che l\u2019alunno possa esporre le proprie ragioni:\u00a0 verbalmente per le sanzioni in forma di note; verbalmente o per iscritto e in presenza dei genitori \u2013 quando possibile- per le sanzioni in forma di sospensione.\u00a0<\/span><\/p>\n

                            2 <\/span>Gli Organi Collegiali sanzionano senza la presenza dell\u2019alunno e dei suoi genitori, ma dopo aver\u00a0 avuto notizia delle ragioni del primo e aver informati i secondi.\u00a0<\/span><\/p>\n

                            3 <\/span>L\u2019allontanamento dalle lezioni pu\u00f2 essere parziale, prevedendo anche la sola non partecipazione ad attivit\u00e0 didattiche che si svolgano fuori dalla scuola come visite guidate, viaggi d\u2019istruzione e\u00a0 simili.\u00a0<\/span><\/p>\n

                            4 <\/span>Su proposta del Consiglio di Classe, pu\u00f2 essere offerta all\u2019alunno la possibilit\u00e0 di convertire\u00a0 l\u2019allontanamento con attivit\u00e0 in favore della comunit\u00e0 scolastica<\/span>1<\/span>.\u00a0<\/span><\/p>\n

                            NOTE E SANZIONI\u00a0<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n
                            INFRAZIONE<\/span><\/td>\nNOTA\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            GENERICA<\/span><\/td>\n

                            		DISCIPLINARE\u00a0<\/span><\/td>\nSOSPENSIONE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Assenza non giustificata al rientro a scuola\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Uso in classe di materiale non pertinente alla\u00a0 lezione che si sta svolgendo<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                            1 <\/span>La nota MIUR 31 luglio 2008, Prot. 3602\/PO specifica: attivit\u00e0 di volontariato, di segreteria, la pulizia dei locali della\u00a0 scuola, le piccole manutenzioni, il riordino di cataloghi e archivi, la produzione di elaborati, \u2026. \u201cLe misure sopra richiamate si configurano non solo come sanzioni autonome diverse dall\u2019allontanamento, ma altres\u00ec come misure accessorie\u00a0 che si accompagnano alle sanzioni di allontanamento dalla comunit\u00e0 stessa\u201d.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                            Utilizzo scorretto distrutture e macchinari senza\u00a0 danno<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Comportamento non corretto nei confronti\u00a0 dei docenti<\/span><\/td>\n<\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Mancanza del diario \/ libretto scolastico\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Ritardo nella restituzione firmata di verifiche\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Reiteratamancata esecuzione dei compiti\u00a0 assegnati<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Mancanza del materiale occorrente per le attivit\u00e0\u00a0 scolastiche<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Registrazione non autorizzata di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            immagini\/audio\/video in ambito scolastico e\/o\u00a0 loro diffusione<\/span><\/td>\n

                            		<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a 5 giorni con\u00a0 o senza obbligo di frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Farsi riprendere consapevolmente e\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            volontariamente dai compagni con il cellulare o\u00a0 videocamera<\/span><\/td>\n

                            		<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a 5 giorni con\u00a0 o senza obbligo di frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
                            Ricatti e\/o estorsioni ai danni dei compagni\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a 15 giorni\u00a0 con o senza obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                            MOTIVAZIONE<\/span><\/td>\nNOTA\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            GENERICA<\/span><\/td>\n

                            		DISCIPLINARE\u00a0<\/span><\/td>\nSOSPENSIONE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Interruzione continua delle lezioni\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Discussioni animate con i compagni usando termini non corretti\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Abbigliamento\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            non corretto\u00a0<\/span><\/td>\n

                            		Avvisare le famiglie<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Prese in giro episodiche, che, per\u00f2, tendano a non creare situazioni\u00a0 di emarginazione<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Utilizzo di materiale didattico ad uso di gioco durante le lezioni\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Utilizzo di dispositivi per l’ascolto di musica durante l’orario di\u00a0 lezione<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
                            Comportamenti scorretti al cambio dell’ora e negli spostamenti\u00a0 interni (correre, spingere i compagni, urlare, uscire dalla fila)<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                            MOTIVAZIONE<\/span><\/td>\nNOTA\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            GENERICA<\/span><\/td>\n

                            		DISCIPLINARE\u00a0<\/span><\/td>\nSOSPENSIONE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Violazione involontaria dei regolamenti di laboratorio e degli spazi\u00a0 attrezzati<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Non rispetto del materiale altrui\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Non partecipare alle attivit\u00e0 di motoria senza giustificazione\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Deteriorare o rimuovere le indicazioni di sicurezza\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Fare suonare l\u2019allarme\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                            Linguaggio non corretto\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Comportamenti pericolosi:sporgersi dai davanzali, lanciare oggetti\u00a0 dalla finestra<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            da 1 a 5 giorni\u00a0 con o senza\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Introduzione nella scuola di sostanze e\/o oggetti nocivi per la salute\u00a0 propria e altrui<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            da 1 a 5 giorni\u00a0 con o senza\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Utilizzo improprio dei servizi igienici\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Incuria per la pulizia dell’ambiente (classe, banchi, muri, porte),\u00a0 imbrattamento delle pareti dei locali<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                            Mancato rispetto delle norme per la raccolta differenziata\u00a0<\/span><\/td>\nX<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
                            MOTIVAZIONE<\/span><\/td>\nNOTA\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            GENERICA<\/span><\/td>\n

                            		DISCIPLINARE\u00a0<\/span><\/td>\nSOSPENSIONE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Falsificazione della firma dei genitori o manomissione della\u00a0 giustificazione<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nEventuale\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            Sospensione 1\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            giorno con\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            Convocazione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            dei Genitori<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n
                            Allontanamento arbitrario dall\u2019Istituto\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensioneDa\u00a0 1 a 3 giorni Con\u00a0 o senza obbligo\u00a0 di frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Fumare nei bagni\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione 1\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            giorno con\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Danneggiamento volontario di beni presenti nella scuola\u00a0 (vandalismo)<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da\u00a0 1 a 15 giorni\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            con o senza\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Furto di beni di propriet\u00e0 di terzi\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da\u00a0 1 a 15 giorni\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            con o senza\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n
                            MOTIVAZIONE<\/span><\/td>\nNOTA\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            GENERICA<\/span><\/td>\n

                            		DISCIPLINARE\u00a0<\/span><\/td>\nSOSPENSIONE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Uso del cellulare personale e\/o PC per motivi personali\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nEventuale\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            Sospensione 1\u00a0 giorno con\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Comportamento scorretto, non responsabile e sleale\u00a0 nei confronti del Dirigente Scolastico, dei docenti, del\u00a0 personale della scuola e dei compagni<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            Da 1 a 5 giorni\u00a0 Con o senza\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Esclusione intenzionale e\/o emarginazione sistematica\u00a0 di un compagno da un gruppo (bullismo)<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            da 1 a 5 giorni\u00a0 con o senza\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
                            Atteggiamenti di umiliazione sistematica che violano la\u00a0 dignit\u00e0 dei compagni (aggravante: disabilit\u00e0 o ambienti\u00a0 sensibili quali palestra, spogliatoi)<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            da 1 a 10\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            giorni con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo\u00a0 di frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n
                            MOTIVAZIONE<\/span><\/td>\nNOTA\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            GENERICA<\/span><\/td>\n

                            		DISCIPLINARE\u00a0<\/span><\/td>\nSOSPENSIONE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Utilizzo del cellulare per scopi diversi dalla\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            comunicazione che ledono la dignit\u00e0 altrui<\/span><\/td>\n

                            		<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            Da 1 a 15\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            giorni Con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo\u00a0 di frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Ricorso alla violenza\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            Da 1 a 15\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            giorni Con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo\u00a0 di frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Utilizzo di termini gravemente offensivi e lesivi della\u00a0 dignit\u00e0 altrui<\/span><\/td>\n<\/td>\nX<\/span><\/td>\nSospensione\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            Da 1 a 15\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            giorni Con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo\u00a0 di frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                            CYBERBULLISMO E CONDOTTE DIGITALI LESIVE<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n
                            MANCANZA\/INFRAZIONE<\/span><\/td>\nNOTA\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            GENERICA<\/span><\/td>\n

                            		DISCIPLINARE\u00a0<\/span><\/td>\nSOSPENSIONE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                            Flaming: pubblicazione online di messaggi volgari, violenti,\u00a0 offensivi o provocatori finalizzati a suscitare conflitti sui social\u00a0 network o nei forum<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 5 giorni con o senza\u00a0 obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Harassment: invio ripetuto di messaggi offensivi mirati a ferire\u00a0 una determinata persona, causandole disagio emotivo e\u00a0 psichico<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 5 giorni con o senza\u00a0 obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                            Denigrazione online: diffusione di pettegolezzi, menzogne e\u00a0 commenti offensivi tramite social, e-mail o messaggistica per\u00a0 danneggiare la reputazione altrui<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 10 giorni con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Cyberstalking: invio ripetuto di messaggi con minacce fisiche\u00a0 esplicite, al punto che la vittima teme per la propria incolumit\u00e0<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 15 giorni con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Furto d’identit\u00e0 \/ Impersonation: utilizzo non autorizzato di\u00a0 dati personali, foto e credenziali altrui per creare profili falsi o\u00a0 pubblicare contenuti lesivi<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 15 giorni con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Exclusion: esclusione intenzionale di un compagno da gruppi\u00a0 su social network, chat o giochi interattivi con l’obiettivo di\u00a0 emarginarlo<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 10 giorni con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Outing\/Trickering: diffusione pubblica di informazioni private,\u00a0 immagini personali o segreti ottenuti con l’inganno<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 15 giorni con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Sexting: invio o diffusione di messaggi, foto o video a sfondo\u00a0 sessuale tramite dispositivi elettronici<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 15 giorni con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            Doxing: diffusione pubblica non autorizzata di informazioni\u00a0 personali e dati sensibili della vittima tramite internet<\/span><\/td>\n<\/td>\nX\u00a0<\/span><\/td>\nSospensione da 1 a\u00a0 15 giorni con o\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            senza obbligo di\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            frequenza<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

                            N.B. \u2014 Se i comportamenti sono diffusi e\/o veicolati\u00a0 attraverso smartphone, tablet, social network o servizi di\u00a0 messaggistica istantanea, la sanzione pu\u00f2 scattare gi\u00e0 al primo\u00a0 episodio per l’ampia diffusione che possono raggiungere. Tali\u00a0 infrazioni sono ritenute MOLTO GRAVI. Se configurano reato,\u00a0 si procede d’ufficio.<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                            \u2219 <\/span>Nel caso si presentasse la reiterazione, per tre volte, delle esemplificazioni sopra riportate o di altri\u00a0 comportamenti gi\u00e0 sanzionati con note, si proceder\u00e0 con il comminare una nota disciplinare ed un\u2019eventuale\u00a0 sospensione\u00a0<\/span><\/p>\n

                            \u2219 <\/span>La reiterazione delle esemplificazionisopra riportate o di altri comportamenti gi\u00e0 sanzionati con disciplinare\u00a0 e eventuale sospensione, comporter\u00e0 ovviamente il ricorso al Consiglio di Istituto che decider\u00e0 se\u00a0 comminare sanzioni che comporteranno l\u2019allontanamento dalla comunit\u00e0 scolastica per oltre 15 giorni,\u00a0 come previsto dal D.P.R. n. 249\/98, art. 4 cc 9 e segg. Tali reiterazioni possono anche portare ad<\/span><\/p>\n

                            un\u2019eventuale \u201cnon ammissione alla classe successiva\u201d in base all\u2019articolo 6 del D.Lgs. n. 62 del 2017 (gravi\u00a0 sanzioni disciplinari)<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

                            REGOLAMENTO INTEGRALE<\/span><\/span><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div>
                            NOTE E SANZIONI <\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>
                            LABORATORI<\/span><\/a><\/div>
                            OUTDOOR<\/span><\/a><\/div>
                            AGORA’<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":78,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"100-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-126","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=126"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13994,"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126\/revisions\/13994"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icchieri1.edu.it\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}